De la clase a la reunión/ Pedagogía y cuerpo
En este capítulo la autora del libro nos marca cuatro ideas claves para el desarrollo del aprendizaje en clase.
La primera idea que aporta es sobre la arquitectura de la clase, refiriendose a arquitectura como la forma de realizar el aprendizaje. En esta arquitectura hay que pasar de la clase a la reunión, debido a que ya no estamos educando obreros, como se hacia en el siglo XIX, sino que debemos educar a las personas para que desarrollen su capacidad crítica y el auto-aprendizaje.
La segunda idea, tiene que ver con todos los elementos que nos encontramos en un aula (paredes, ventanas, techo, suelo, mobiliario...). Debemos de utilizar y dar uso a todos esos elementos con flexibilidad y autonomía, es decir que haya cierta libertad en el aula para que los alumnos puedan sentarse a su gusto. De esta manera fomentaremos el aprendizaje, al sentirse los niños mas a gusto en clase.
La tercera idea sería la cuestión de porque solo se aprende en el aula. Esta cuestión, la autora nos la desmiente y con razón, debido a que muchas veces donde más se aprende no es en las aulas, muchas veces aprendemos más en un bar, en casa o incluso en una reunión con los amigos. Ese mito de que solo se aprende en el aula tiene que desaparecer.
La cuarta y ultima idea que es que hay que motivar una educación en la que se de tiempo al proceso y no al resultado final. Para ello las clases deberían estar compuestas por pocos estudiantes y varios docentes. Para lograr esta última idea han de desarrollar y fomentar los equipos docentes.
Como opinión personal, creo que algunas de las ideas propuestas se podrian realizar, debido al poco coste económico y a la colaboración de toda la comunidad educativa, como serian las de utilizar todo el mobiliario o crear equipos docentes. No obstante otras ideas que aparecen las considero fantasiosas debido a que hay mucho miedo al cambio y a los problemas económicos que hay actualmente en el país.
